Page 13 - DIGIGREEN_PR2_RO

Estonia și Spania iau deja în considerare în mod oficial microcreditele ca parte a sistemelor
formale. Microcreditele sunt considerate o punte de legătură între nevoile pieței muncii și
învățarea pe tot parcursul vieții, recalificarea și perfecționarea profesională, recunoașterea
învățării anterioare, pentru o gamă largă de cursanți.

De exemplu, Polonia, Slovenia și Finlanda au definit grupuri de consultare privind microcreditele.

Țările de Jos și Norvegia integrează deja microcreditele în sistemele formale de educație și
formare profesională. În Suedia, mai multe organisme guvernamentale duc mai departe
discuțiile privind descrierea, recunoașterea, premisele și portabilitatea microcreditelor.

Spania a considerat în mod oficial microcreditele ca făcând parte din EFP formală.
Irlanda a inclus cursurile de scurtă durată și certificatele în Cadrul Național de Calificări (începând
cu 2003), considerând că microcreditele sunt esențiale pentru sistemul național de educație și
formare. Furnizate inițial de colegii și universități (nivelul 6 al Cadrului Național de Calificări),
microcreditele s-au răspândit, de asemenea, în învățământul profesional și tehnic; insigne
digitale și alte microcredite. În 2021, Autoritatea irlandeză pentru calificări a introdus o definiție
de lucru care prevede că "o microcrediențială este o calificare care atestă o realizare de învățare
de volum mic și foarte specifică".

Revoluția industrială 4.0 a sporit nevoia de recalificare și perfecționare. Companiile sunt
conștiente de faptul că oamenii trebuie să învețe cum să utilizeze noile tehnologii - internetul
obiectelor, inteligența artificială, nanotehnologia - iar microcreditele pot sprijini învățarea în
domenii în care calificările formale sunt limitate.

În ceea ce privește cadrul, microcreditele pot fi emise fie de furnizori publici, fie de furnizori
privați, la fața locului sau prin intermediul platformelor de învățare online, prin învățare mixtă,
cursuri în săli de clasă sau chiar prin ucenicie. Impactul asupra educației adulților a fost în
creștere, iar flexibilitatea sa, permite lucrătorilor să aibă mai multe oportunități de a face
progrese sau schimbări în carieră.
O altă caracteristică a acestei flexibilități apreciată mai ales în cadrul companiilor, este
posibilitatea mai ușoară și mai ieftină de a îmbunătăți capacitatea de angajare și de a răspunde
nevoilor și lacunelor de competențe prin intermediul învățării pe tot parcursul vieții.

În pofida valorii adăugate a microcreditelor și a evoluțiilor diferite dintre statele membre
europene, este important de subliniat faptul că, deocamdată, nu există o abordare europeană
comună a microcreditelor și a modularizării programelor de EFP.

Faptul că microcreditele nu sunt clar definite și implementate a dus la amenințarea certificatelor
nereglementate și la lipsa de transparență. Din acest motiv, instituțiile private furnizează
conținuturile pe cont propriu, recunoscând cunoștințele, aptitudinile și competențele care
provin din experiența lor și din standardele pieței muncii. De asemenea, compatibilitatea
calificărilor non-formale și a celor din sectorul privat nu este întotdeauna aliniată la Cadrul
național al calificărilor (CNC).
Tabelul de mai jos sintetizează punctele forte și punctele slabe ale microcreditelor:

Copyright © by Digigreen Toate drepturile rezervate | Formare și evaluare Design cadru 13